TROUBLES DYS

Les troubles "DYS" sont un ensemble de troubles neurodéveloppementaux qui affectent les apprentissages fondamentaux — lire, écrire, compter, parler, se repérer dans l’espace, etc.
Ils ne sont pas liés à un manque d’intelligence ni à un défaut d’éducation, mais à des fonctionnements cérébraux spécifiques.

 
🧩 Les principaux troubles DYS et leurs répercussions
1. Dyslexie → trouble de la lecture
Définition : Difficulté à identifier les mots écrits, à lire avec fluidité et à comprendre ce qui est lu.
Répercussions :

Lecture lente, hésitante, avec erreurs.
Mauvaise compréhension des textes.
Fatigue rapide lors de la lecture.
Difficultés dans les matières où la lecture est essentielle (histoire, consignes d’exercices…).
🧠 Exemple : L’enfant lit « table » au lieu de « balle » ou saute des lignes sans s’en rendre compte.

 
2. Dysorthographie → trouble de l’orthographe
Définition : Difficulté à mémoriser l’orthographe des mots et les règles grammaticales.
Souvent associée à la dyslexie.
Répercussions :

Nombreuses fautes d’orthographe, même sur des mots connus.
Écriture phonétique (ex. : « shien » pour « chien »).
Problèmes pour accorder les mots.
Baisse de confiance en soi à l’écrit.
 
3. Dysgraphie → trouble du geste d’écriture
Définition : Difficulté à automatiser l’écriture manuelle.
Répercussions :

Écriture lente, illisible, douloureuse.
Fatigue rapide en écrivant.
Difficulté à suivre le rythme de la classe.
Parfois rejet de l’écriture ou peur de l’écrit.
🧠 Souvent, on conseille l’usage d’un ordinateur ou d’outils numériques.

 
4. Dyscalculie → trouble des mathématiques
Définition : Difficulté à comprendre les nombres, les quantités, les opérations et les raisonnements mathématiques.
Répercussions :

Confusion des chiffres (6 et 9, 13 et 31).
Difficulté à apprendre les tables, à poser des opérations.
Mauvaise estimation des quantités, du temps ou de l’argent.
Frustration et anxiété face aux exercices de calcul.
 
5. Dysphasie (ou Trouble développemental du langage oral)
Définition : Trouble du langage oral (parler et comprendre).
Répercussions :

Retard de langage, phrases mal structurées.
Difficulté à trouver les mots, à formuler des phrases claires.
Compréhension difficile des consignes complexes.
Difficulté à suivre ou participer aux conversations.
🧠 Souvent confondue à tort avec un manque de vocabulaire ou de stimulation.

 
6. Dyspraxie (ou TDC : Trouble Développemental de la Coordination)
Définition : Trouble de la coordination motrice et du geste volontaire.
Répercussions :

Maladresse, lenteur, difficulté à s’habiller, découper, écrire.
Problèmes pour copier un schéma ou s’organiser dans l’espace.
Difficulté à suivre en sport ou en arts plastiques.
🧠 Souvent accompagné d’une grande fatigue due à la concentration nécessaire pour chaque geste.

 
💡 Autres troubles parfois associés
Trouble de l’attention (TDA/H)
Trouble du traitement auditif
Trouble de la mémoire de travail
Ces troubles peuvent se cumuler (ex. : dyslexie + dysorthographie + TDAH), rendant les apprentissages encore plus difficiles sans accompagnement adapté.

 
🧭 Accompagnement et aménagements possibles
Orthophonie (langage, lecture, écriture)
Ergothérapie (motricité, outils scolaires)
Orthoptie (coordination visuelle)
Psychomotricité
PAP / PPS à l’école (plans d’aide personnalisés)
Utilisation d’outils numériques : dictée vocale, correcteurs, synthèse vocale, logiciels adaptés.

De récentes études menées au Canada ont apporté la preuve que la sophrologie peut jouer un rôle dans la gestion des symptômes associés à ces troubles. Notamment via l'apaisement physique et psychique qui permet d'augmenter les capacités de concentration afin que les accompagnements para-médicaux puissent apporter plus de résultats.